于那些有钱的人家，特别的圣诞宴有鸡、火鸡、火腿、米饭、沙拉、猪肉，以及水果和干果，通常还有啤酒。穷人只是食用鸡和米饭。 　　芬兰芬兰人相信圣诞老人(圣克劳斯)住在芬兰北部一个叫做科尔瓦山的地方，位于北极圈北部。全世界的人们都把寄给圣诞老人的信发往芬兰。在芬兰的北部甚至有一个大型旅游主题公园被称为“圣诞地”，就位于传说中圣诞老人的居住地附近。每家每户都清扫各自的房屋以迎接圣诞节的三个圣日---圣诞夜、圣诞日和节礼日。圣诞夜是个重要的节日。 　　人们早上喝米粥和李子汁。然后他们在家中装饰云杉树。很多家庭会前往墓地，在已故亲属的墓上献上一根蜡烛。圣诞节时墓地都显得格外漂亮。 　　法国在法国，每人都有一棵圣诞树。有时圣诞树按传统的方式用红绸带和真正的白蜡烛装饰。庭院中的冷杉树也经常被装饰起来，通宵都亮着小彩灯。圣诞老人被叫做“圣诞阿爸”。圣诞宴是一次重要的家庭聚会，席上满是美酒佳肴。圣诞卡不是每个人都寄的。 　　德国德国人喜欢在圣诞节装饰他们的房子。很多房子的窗户上都会有用小木架支起来的灯泡蜡烛以及印在纸上或塑料上的彩色图片，晚上从屋外看上去非常漂亮。圣诞老人在圣诞夜(12月24日)傍晚人们去教堂聚会之后带来礼物。礼物放在圣诞树下。每家有一个人摇着铃铛叫所有人去屋里看礼物。圣诞节人们烹饪鲤鱼或者家鹅。 　　拉脱维亚拉脱维亚人相信圣诞老人在从圣诞夜开始的12天中每天都带给人们礼物。通常礼物放在家中的圣诞树下。独特的拉脱维亚圣诞节宴有褐豆加火腿酱、小馅饼、洋白菜和香肠。 　　葡萄牙人们假装圣诞老人在圣诞夜给孩子们带来礼物。礼物放到圣诞树下面或者壁炉旁的鞋里。圣诞夜子夜之时，人们开始享用有腌制的鳕鱼和煮土豆的特别的圣诞宴。 　　俄罗斯苏联时期，人们不大过圣诞节。新年是一个重要的节日---这时“霜父”为孩子们带来礼物。现在圣诞节可以被公开庆祝，或者在12月25日，或者更通常在1月7日。选择后者这个不寻常的日子是因为俄罗斯东正教按照古老的儒略历确定宗教节日。典型的圣诞宴包括蛋糕、馅饼以及“肉饺”。 　　瑞典最重要的日子是圣诞夜。特别的圣诞宴安排在圣诞夜，有猪肉火腿、鲱鱼和褐豆。这也是各家互赠礼物的时候。很多人在圣诞节这一天一大早便去教堂参加聚会。圣诞节的作文字篇3 　　西方国家的圣诞节，在我们中国也是很流行的。耶稣的诞辰，平安的开始，洋溢着温暖的感觉。当然了，最回味的，还是和家人朋友在一块儿的时光。 　　小的时候就很喜欢圣诞节。虽然不是中国的传统节日，但我早已把圣诞节当作必过的节日。已经不记得有多小了，朦胧的记忆我永久不忘。当天早上，爸爸妈妈都是跟我一块儿起床来的，但奇怪的是，家门口永远都会有一份小小的圣诞礼物。我知道的，这个世界上没有所谓的圣诞老爷爷，但我一直也在好奇，如果没有圣诞老爷爷，我家门口哪来的圣诞礼物？ 　　小时候度过的的某次圣诞节，我一大早就起来了。当时我很兴奋，我想偷偷的看看这圣诞老爷爷。蹑手蹑脚地走出房间，偶然发现，妈妈还在睡着，爸爸已不见踪影。爸爸怎么会起的那么早呢？平常都是和我一起的呀，怎么会？心里有好多疑问，但我一阵儿就没去想了，心里想的是圣诞老爷爷。走出家门，在拐角里蹲着，下着似大不大的小雪，冷红了我的手。突然，家门开了，走出了一个熟悉的身影。是爸爸！远远地看着他，他刚出家门，手里拿着塑料花和魔法棒，放在门口的石头上就进屋去了。顿时，我感觉眼眶湿润了，脑海里弥漫着的都是曾经早上爸

朋友圈里我们是不是经常看到这样的文章，鼓励你“不要打孩子”，要“充分释放孩子的天性““给孩子自由和快乐”？或者“那些真正的成功人士有几个是大学毕业”？如果你以为这就是现代育儿准则，那你就彻底被坑了。现在社会提倡素质教育，反对体罚。尊重孩子的选择和自由，这些表面上看来先进的教育理念，好像没没什么错。但是为什么社会上的“熊孩子”越来越多？其实这就是对孩子过分包容和迁就的结果。

翻翻你的朋友圈，《最好的教育就是尊重孩子天性》、《给孩子最宝贵的礼物是自由》《不上大学，一样可以成为精英》这样的鸡汤文章，很大程度上阻碍父母理解真实的教育世界，采取真正有效的教育方法。

今天，我们就来看看这几篇所谓的鸡汤，看看你是不是也喝过。

第一碗：快乐教育

最近几年，中国的初等教育开始被快乐教育大洗脑。小学好轻松，四点半就皆大欢喜的放学了。减轻书包重量，家庭作业少些，多给孩子自由学习的空间。孩子要时常表扬，尽量不要批评。不能给孩子压力，让孩子在快乐中学习，这样的教育看起来真的很理想。

教育是一项需要大量艰苦付出的挑战。而这种“快乐教育”的结果是，光玩了六年，礼貌、知识、能力和视野一个都没有。还一个个心比天高，觉得自己与众不同，受不得管、吃不了苦、听不得骂。

想问问那些由着孩子减负的家长，你家存款后面究竟有多少个零，就这么有底气让孩子在基础教育的阶段，没头没脑的玩？那个最先给孩子端出“快乐教育”鸡汤的究竟是谁？真应该逮住好好打一顿。看看日本教育、看看韩国的高考，再看看欧美精英们提前学大学课程，说国外教育轻松的，绝对是没经过调查的乱放厥词。

还有很多人在提倡教材降低难度，如果孩子连这点难度都接受不了，那他们将来还能干点啥？四点半就放学也是胡闹，会教育的家长把孩子接回家辅导，不会辅导的家长呢？让孩子回家看电视？这哪是减负？分明是拉大教育的差距！平民家小孩四点下课高兴玩儿去了，精英阶层的孩子们要付出额外的精力学乐器、学外文，并以此作为一流大学的敲门砖。

中国的教育系统只看到人家快乐，背后的机制却没考虑过。本来中国的基础教育还算扎实，这一下，自废武功了。

爸跟我到门口看到礼物的惊喜场面……原来，爸爸就是那个圣诞老人！随后，我迅速的回家，赶快到床上躺着。过了一会儿，手机闹铃响了，我们一家都起来了，按照往常一样，刷牙洗脸，出家门，看到礼物。当时，爸爸脸上一脸愉悦，我却哭了。 　　之后妈妈有问过我为什么哭，我没告诉她为什么，但是妈妈又跟我说，全都是爸爸放的礼物，说爸爸就是没事找事做。塑料花和魔法棒在桌子上放着，但我却感觉那圣诞礼物里含着爸爸对我的爱。随后的早饭，一家人在欢声笑语中度过，感觉心里好暖和。 　　爸爸的爱温暖了我的圣诞节，同学们的爱更使我开心不已。 　　每年的圣诞节，不买十几张贺卡是不可能的。在十二月二十四号晚上，几乎老师给我们布置的作业都很少，因为我们要写圣诞贺卡。那天，谁都不提圣诞节，但是大家都知道明天就是圣诞节。第二天早上，全班同学互送贺卡礼物。还记得，小学的时候，每年圣诞节都能收到一堆圣诞贺卡。贺卡里承载的温暖话语，总能使我温暖，她们还会写一些悄悄话，也是平常听不到的话。每一年的这个时候，全班都会闹腾起来。透过教室窗户上的薄薄雾气，能够看到同学们的笑脸。至今，那些圣诞卡片我还收着，偶尔一次拿出来看看，也会被那时的童言童语而想笑，但随后便是回味无穷。 　　如今上初中了，爸爸不会像小时候那样给我礼物，小学同学们也不会像以前那样互送圣诞贺卡，但我却格外怀念那时的圣诞节。的所有石油勘探活动。 　　三、中国南海及南海诸岛问题的成因 　　(一)南海地区资源丰富 　　南海地区的气候属热带海洋性季风气候，雨量充沛。南沙群岛上灌木繁茂，海鸟群集。底栖生物极为丰富，水产种类繁多，是中国海洋渔业最大的热带鱼场。南沙群岛海域蕴藏着大量的矿藏资源，其中尤以油气资源极其丰富。 　　(二)南海争端的历史因素 　　二十世纪，日本和法国人曾来这里进行经济开发和殖民活动。当时，中国政府提出了交涉。年，美国主持草拟、制定《旧金山对日和约》，明确规定日本放弃其对西沙和南沙两群岛的“权利、权利根据与要求”，却没有明确两者的主权归属，也没有明确中国收回主权。使中国在南海问题中陷入被动。法国、日本对南沙群岛的侵略也是导致后来南海争端的一个“历史因素”。 　　(三)争夺南海资源与航运安全加速了南海的争端 　　随着经济全球化的不断深入，南海和南沙群岛的战略地位日益显现出来，许多国家觊觎南海石油资源是南海争端激化的主要原因。越菲马等国也正是看中了南海丰富的油气和渔业资源，近年来不断强调对南沙群岛拥有全部主权或部分主权，并依靠南海油气资源获得的巨额财富不断扩充军备，加快在南海未来战场上的建设步伐。 　　(四)国际海洋法因素 　　年制定的《联合国海洋法公约》规定，沿海国对海里专属经济区享有主权权利，并规定专属经济区是指从测算领海基线量起海里。但在确定“专属经济区”界域时，却忽视了对专属经济区和大陆架进行明确的界定。如此，专属经济区和大陆架就可以存在多条分界线，这为那些专属经济区重叠的国家产生冲突埋下了隐患。据此，在本国利益的驱动下，南海周边国家大多采用有利于本国利益的解释方式，提出非法的主权要求。 　　(五)中国在南海的治权长期无法落实 　　二战后，当时的国民政府收回了南沙群岛的主权，但是，国共内战到国民党败退台湾后，大陆和台湾都缺乏全面驻守南沙群岛的实力。到目前为止，我们虽然有足够的实力保卫南海，但我国大陆占领的岛屿面积小，无法大量驻军和修建足以保卫南海的军事基地，即使我们能够通过武力夺取被其他国家占领的岛屿，在没有强大远洋海军支持的情况下，南沙群岛也很难长期坚守。 　　四、中国解决目前南海问题及应对周边的国家安全形势的对策 　　维护南海权益是我国突破第一岛链的重要一环。从现实情况分析，中国解决南海问题必然是一个长期、渐进而复杂的过程。因此，采取正确的维权路径就显得非常重要。当前和今后相当长一段时期内，中国可以采取的路径主要有以下几个方面。 　　(一)切实加强国家经济建设 　　从总体上看，要通过大力发展本国经济来提升自身的综合经济实力，一是可以为国家进一步壮大自身的军事力量提供物质基础;二是可以增加我国在东南亚各国的地区影响力。从局部来看，要认真研究我国经济建设对东盟具有制约性的因素，有选择有重点有突破地发展地区性经济，从而增加东盟一些国家在经济建设方面对我国的依赖性，进而增强我国对东盟一些国家的制约能力。 　　(二)合理开展地缘政治斗争 　　主要是处理好和东盟内部不同国家之间的.关系。东盟十国虽有宪章约束，但内部并非铁板一块，与我国亲疏不一，利益矛盾时有发生。我国需要选准时机与重点，集中力量加强与其中一国或

第二碗：释放天性

有一次带着孩子在餐厅吃饭，隔壁桌的孩子没有一秒消停的时候，奔走闹，破坏了静谧美好的气氛。实在看不过去，对那位妈妈悄声说：“让孩子小点声好吗？大家都觉得很吵。”

，是所有父母的心愿。 　　王井：但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。 　　王介寒：我们渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。 　　王井：下面请欣赏宋辞等同学为我们带来的小品 　　合：《十三岁的礼物》 　　[环节之二：感恩老师] 　　1、问题抢答 　　曹安琪：同学们，你们有谁知道9月10号是什么日子？学生答略。 　　我们的语文老师幽默风趣，我们的数学老师成熟稳重，我们的英语老师青春靓丽，同学们，你们最喜欢哪一位老师，为什么？学生答略。 　　2、朗诵：《致教师节》 　　王介寒：老师像园丁，辛勤地浇灌，培育出祖国鲜艳的花朵。下面请听诗朗诵《致教师节》感恩教师节——此文献给天下所有的老师们 　　表演者：林佳文、林钰 　　3、长笛：《长大后我就成了你》 　　王介寒：老师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人，下面请欣赏朱一晨同学的长笛独奏《长大后我就成了你》 　　4、互动：学生模仿教师，台下同学猜 　　王井：老师是火种，点燃了学生的心灵之火。想必许多同学都很崇拜老师吧！今天，就让你来过把当老师的瘾，上台模仿一位老师，秀一秀。下面的同学呢，猜一猜，她（他）模仿的是谁？ 　　过程略 　　5、采访老师 　　王井：阳光普照，园丁心坎春意暧；雨露滋润，桃李蓓蕾红。同学们，其实老师也有许多话想对我们说，让我们用热烈的掌声，欢迎陆老师！过程略。 　　[环节之三：感恩社会] 　　1、说一说：感动中国的人和事 　　郑晓磊：我们要感激父母与老师，但我们更应该感激那些祖国、为国家默默奉献的人，下面就让我来考考大家对这方面的认识。同学们都观看《感动中国》5年度人物颁奖录像，谁能说出其中的三位人物并介绍他们的事迹？ 　　学生回答：马背乡邮员王顺友、航空材料专家黄伯云、残疾人艺术家千手观音邰丽华、宇航员费俊龙聂海胜、赤脚医生李春燕、带妹妹求学12年的洪战辉、为战友守墓36载的陈健、平民英雄魏青刚、青年歌手丛飞等等。 　　正是有了许许多多的中国人，我们的社会更加美好，更加和谐，我们要感谢他们。 　　2、合唱：《感恩的心》（同学一起做手语） 　　曹安琪：拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。请欣赏表演唱《感恩的心》。 　　[结尾] 　　1、班主任寄语 　　懂得感恩，我们要学会珍惜； 　　懂得感恩，我们要学会回报； 　　懂得感恩，我们要有自己的实际行动。 　　懂得感恩，老师相信同学们会越做越好。 　　2、主持人总结 　　让我们生活在感恩的世界里吧！（5）班主题班会《懂得感恩》到此结束，谢谢大家！ 　　此次班会的真正目的是让大家能够认识到自己是生活在幸福中的。生活应该是快乐的，青春的我们应该是活泼的。我们在幸福快乐的同时更应该感谢为我们创造幸福的父母、老师、同学。我们应该用我们的实际行动去感谢父母对我们无私的养育之恩，在人生路上为我们遮风挡雨。感谢老师对我们的谆谆教导之情，为我们打开知识的宝库。感谢同学对我们真挚的莫逆之谊，在最困难时给我们以最大的帮助。感恩不只是口头的，更在于实际的行动。希望同学们能够设身处地为他人着想，善待身边的每一个人。心存感恩，你快乐，我快乐，大家都快乐。 　　女：谢谢我们班主任的总结。 　　同学鼓掌 　　男：谢谢老师。老师对我们的良言我们一定会牢记于心的。 　　合：让我们生活在感恩的世界里吧！初一（5）班主班会《懂得感恩》到此结束，谢谢大家！

那位孩妈一脸无辜的说：“孩子天性不就是活泼吗？这是没办法的事情。”

呃，好吧，我带着“你说的好有道理，我竟然无言以对”的表情默默退下。

这年头常见有人把孩子的大声尖叫、粗鲁没礼貌、抢人东西、随地大小便这种没教养的行为，当作孩子天性。更自恋的父母，还会把这当成孩子真性情。

但是别忘了，除了释放孩子的天性，做父母的更要教会孩子在公众场合遵守基本底线。既然是这个社会的一员，就必须遵守社会准则。一味的放纵对孩子没有任何好处，自由永远是和规则伴随的。教养不光是恪守公共底线，往高层次说，还是发自内心的温暖、坦荡，是替人着想，是予人予己最大的善意。

孩子有权利活泼，周围人也有权利享受安静、舒适和不被打扰的环境。一个把天性凌驾在社会规则上的熊孩子，父母首先该醒醒了。只图孩子释放天性，那叫任性，不给周围的社会人添麻烦，才叫为人父母的责任。

第三碗：成功和学历无关

家长们还常喝这样一碗鸡汤，大学生都在给初中同学打工，小学毕业的都给博士当老板了。所以，学历高没用，将来还不是要给人打工。考不上大学也没关系，没准将来总会成为管理界的奇才。

我们来做道算术题，初中毕业管理大学生的，有多少人？算几万好了。初中毕业的人又有多少？上亿。所以前者是不是凤毛麟角？学历高低和成功呈比，毫无学历却功成名就，是小概率事件。

而且初中毕业就能打拼天下的人，必定是人中龙凤，比普通人有更高的能力和眼界，而绝大多数的孩子资质一般。以这种小概率事件告诉孩子“不上大学也没关系”，不是耽误孩子前途是什么？我有个同学，就受了这样的蛊惑，高中毕业只读了两年专科便去应聘，处处碰壁。大多数公司都告诉他招聘底线是本科。他那时才明白，学历也许不决定未来的高度，但绝对能大幅度提高奋斗的起点。喜欢用“我的孩子学历不高，但是将来能管大学生”这样罕有事件来自我安慰的父母，还请细细体味这样一段话：“在大道上辛苦前行的人往往羡慕另辟蹊径者的迅速登顶，抱怨自己太累太慢，却从来不去想那条小路上布满了多少荆棘和凶险，以及多少人在那里摔得粉身碎骨。”

对于绝大多数普通孩子而言，有个学历，就像拿到了走入社会的护身符。不读大学，不见得能做成老板，但肯定给别人打工都困难。

以上就是中国父母最常喝的三碗鸡汤：素质教育是快乐的，孩子的天性是要顺从的、自由发挥的，前途必定是一片光明的。而客观事实是，孩子是要从小对他说“不”的，公共底线是必须遵守的，智识挑战的艰苦是必须的，大多数孩子都是中人资质的，超出常人的成功则是可遇不可求的。

这以上的事实，我们必须常常拿出来让自己警醒。鸡汤虽好，不要贪杯。面对现实，不时浇盆冷水，才能更清醒。