21天读书践行小组
为了帮助大家养成阅读习惯，推出21天读书打卡计划
目标:养成阅读习惯，培养知识输出的能力
人数:15人以内
天数:21天
奖金池:每人元
规则:
①每天读书群内打卡，将读书内容输出。
（输出形式不限，可以是文字，可以是书内摘抄的内容）
②成功打卡者赢回10元奖金，未打卡则扣除10元，扣除奖金放入奖金池中
③21天后全勤者不仅可以收回自己的全部投入，还可以平分未打卡者扣除的部分
注：奖金21天后返还；群主每天公布前一天打卡情况，以避免遗漏
第一期第二天打卡
妞妞打卡
≤中国哲学简史≥
第四章孔子：第一位教师
1）孔子和《六经》（诗、书、礼、易、乐、易、春秋）
孔子是儒家的创建人，第一位私人教师，有学派认为孔子是六经的创作者，有的学派认为孔子是改编修订者，事实上六经是过去文化的遗产，早在孔子之前就已经存在了。
2）孔子作为教育家，向弟子解释中国传统文化遗产。
3）孔子除对经典做出新的解释以外，他还把自己对于个人、社会、天与人的理论传播开来。
a.正名：每个名都有一定的含义，如这种含义就是慈铭所指的一类事物的本质。例如君的本质是君应该按君道而行，要按照君的名称履行君的责任和义务。
b.仁义：孔子强调仁义，社会中每个人都有一定的应该做的事，必须为做而做。
c.忠恕：一种典型的以本人自身为尺度，来调节本人的行为。经典的就是己之所施，亦施与人；己所不欲，勿施于人。
d.知命：有些事情明明知道结果是不好，而是还要去做，因为正是享受做的过程，而不是看重结果。
4）孔子的精神修养发展过程：吾十有五，而至于学。三十而立。四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不愈矩。
5）孔子在中国历史上的地位：普通教师，死后至圣先师，到公元前2世纪地位进一步提高认为是曾经接受过天命的王，公元1世纪是回到至圣先师，到民国时期降到至圣先师以下。现在，大多数认为一位伟大的教师。
郝捷打卡
说故事的力量
第一章你应该会讲的6类故事
1）我是谁的故事
2）我为何而来的故事
3）愿景故事
4）教导故事
5）生活中的价值的故事
6）我知道你在想什么的故事
书中分享的故事都很典型，发人深思，回顾头马演讲稿的故事也无外这几类，总是，说故事前想好对象是谁？要传递什么价值。
第二章
故事是什么？
畅想从古至今，真正被人记住的价值一定是通过故事流传下来的，也是通过故事升华的故事，在比如电影，我想每个2个小时的电影一定有其重要的价值体现，所以故事是载体，价值才体现。
第三章
故事比事实有力
倩文打卡《娃娃新娘》
在撒哈拉威一个叫姑卡的女孩10岁就结婚了，她的妈妈8岁时嫁给她的父亲，那是她们的风俗。迎亲过程中，男方和朋友抓女方时，女方要反击，这是风俗，结婚不挣扎，事后要被人笑的。婚后，男方可以住到女方家满6年才走。
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读世界是平的
作者介绍了是世界变平的10大因素（动力）：分别是1.柏林墙倒塌和windows操作系统建立；2.web出现和网景上市；3.工作流软件；4.上传驾驭社区的力量（社区开发软件，社区上传内容：维基百科）；5.外包（意外懂得了千年虫是什么）；6.离岸经营；7.供应链（沃尔玛全球最大的零售商，同时也整合了一条超级高效的供应链。在竞争对手视销售信息为珍宝，不愿透露给供应商时，沃尔玛向供应商开放销售数据和库存数据库，以合作伙伴的姿态走近供应商。）。
路易斯·巴斯德曾有一句名言：“机遇只垂青有准备的头脑。”
非洲谚语：
在非洲，瞪羚每天早上醒来时，
它知道自己必须跑得比最快的狮子还快，否则会被吃掉。
狮子每天早上醒来时，
它知道自己必须超过跑到最慢的瞪羚，否则就会被饿死。
不管你是狮子还是瞪羚，
当太阳升起时，你最好开始奔跑。
菜小岩
《设计好微课》
导入型微课：课堂教学，始于导入。
导入型微课的四大特点：（1）趣味性；（2）针对性；（3）实效性；（3）精炼性。
导入方法：情景导入、旧知导入、问题导入、实验导入、事例导入、经验导入。
在设计导入型微课的过程中，可以多种方法结合使用，以实现导入型微课趣味、实效、精炼有针对性的作用。
提升导入的方法：
（1）紧密依据教学目标，选取恰当引入方法：在微课中选取“问题导入”或“故事导入”，就应该以问题或故事为主线，层层递进，环环相扣；
（2）导入要形象、直观、可视；
（3）承上启下、引入新课；
（4）兴趣导入，吸引力大；
（5）巧设悬念，引发思考。
反观自己课堂，导入刻意追求趣味性，导致引入环节过程，喧宾夺主，失去了应有的作用。设计是一堂课程的主要环节，这点在实践中还需要慢慢摸索加强。好课程是设计出来的，在课程设计方面，现在做的远远不够，理论说的头头是道，如何讲书本上的观点落实，也是自身的一种突破！
（刘振打卡）
毛姆短篇小说《珍珠项链》
作者以第三人称的角度在讲故事，不是以第一人称，这样会更容易把握故事的节奏，烘托故事氛围。
故事讲述的是一名家庭女教师鲁滨逊买了一串假项链，卡扣坏了，拿去店里维修，店员不小心把一串真的珍珠项链给了她，后来店员跟鲁滨逊要了回来，还给了她三百磅。从此，鲁滨逊辞职，拿着钱去巴黎挥霍，想过上流生活，最终成为了一名高级妓女。
劳拉在讲述这个故事的时候，满脸的不屑和嘲讽，可见她才是小说的焦点，作者不仅想强调鲁滨逊的拜金，更想刻画劳拉毒舌、势利和自我的形象。
coco打卡论语
今日开始读论语。也算是应需而读。其中“有子曰："礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”和为礼之目的，礼为和之原则。
哒哒马蹄
得到之“权力与生意”
今天这篇主要诉说商业和权力的关系，其中用两个经典案例来说明。
1、第一是胡雪岩的故事，胡雪岩的崛起是靠着政商关系拿了第一筒金，之后和国家的生意，也和靠山左宗棠紧密相关，然而最后也因为靠山倒了，加上商业帝国过度扩张，生意也到了尽头
2、第二是王石的故事，王石坚持不踩灰色地带来经商。他认为灰色地带踩多了，企业反而会因此堕落，没有核心竞争力，长久而言企业必定走向灭亡
3、应用自身
(1)有什么屁股，做什么事
(2)思考事要长远些，风险控管需要注意
琪哥
《如何阅读一本书》第二章《阅读的层次》
内容概要（部分）：
1、作者回顾了第一章中关于阅读差异性的部分内容，包括：读者的目标决定了阅读的方式；阅读时，努力越多，效果越好；通过对比指导型和自我发现型学习，以说明阅读像是一种费辅助性的自我发现型学习，知道如何去读时，才能真正读懂。
2、本章共介绍了4个层次的阅读，之所以称之为“层次”，是因为代表了从低到高的包含、递进关系，而非不同种类的阅读。
3、第一层次，称为“基础阅读”。是指已经识字可以无障碍阅读文字表面意思的阶段。仅要求掌握“这个句子在说什么”。但是，你仍会在这一部有阻碍，例如，阅读不能熟练掌握的外文图书，阅读与现在语义语法有差异的文言文图书（例如《论语》）等。
4、第二层次，称为“检视阅读”。是指在规定的时间内，完成一本书的阅读，并知道书的大意。要求掌握“这本书在谈什么”、“这本书的架构如何”、“这本书包括哪些部分”。检视阅读是系统化略读的一门艺术。
5、第三层次，称为“分析阅读”。是指全盘的、完整的、优质的、尽我所能的阅读，即在无限的时间里，最好最完整的阅读。在该层次，要求读者要把书读成自己的。分析阅读在于追求理解，需要读者很大的努力和技巧。
6、第四层次，称为“主题阅读”。是指系统化的阅读，即不是读一本书，而是读主题相关的很多本书，借此形成自己对该主题的认识架构和分析逻辑。主题阅读是最主动、最花力气的一种阅读，也是最有收获的阅读。
7、本章名言：培根“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的”。
了解阅读分层理论，有很重要的意义。例如在当今，信息爆炸，每天有大量书籍被推荐，而人的时间、精力有限，就需要根据书的内容、价值、兴趣，纳入不同的阅读层次，使用每个层次的方式去阅读，以增加效率。
小谁
《酒国》莫言
进度:第四章的第二节
主线明了了，酒国官员吃婴儿事件，检察院的丁钩儿是一个视角，莫言和李一斗的通信是一个视角，红孩儿应该也是一个视角，三个视角，把酒国事件呈现在大家面前，这种魔幻主义的手法读起来已经不像以前那么吃力了，其实理清主线就好。
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